MÉTRICA Y FIGURAS LITERARIAS

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También encontrarás teoría para repasar

Léxico y semántica

Léxico y semántica para 2º ESO

Cómo aprender a estudiar

cómo utilizar reglas nmotécnicas

CÓMO HACER ESQUEMAS

Cómo hacer resúmenes

La Regenta

SUBORDINADAS ADVERBIALES PROPIAS E IMPROPIAS

Son subordinadas adverbiales aquellas proposiciones que equivalen a un adverbio y  que, por lo tanto, desempeñan la función de complemento circunstancial (adverbiales propias), o bien las que, sin ser conmutables por un adverbio, desempeñan la función propia de éstos, es decir, complementos circunstanciales (adverbiales impropias).

Aquí os dejo una presentación con muchos ejemplos de los diferentes tipos que os podéis encontrar.

Día Internacional del Libro

23 de abril

El Día Internacional del Libro es una conmemoración celebrada en todo el mundo para fomentar la lectura, la industria editorial y la protección de la protección intelectual del derecho de autor.

Fue elegida esta fecha porque coincide con la muerte de Miguel de Cervantes, Willian Shakesperare y el Inca Garcilaso de la Vega en la misma fecha en el año 1616. 

Aunque realmente no fue así: Cervantes falleció el 22 y fue enterrado el 23, mientras que Shakespeare murió el 23 de abril pero del calendario juliano, lo que correspondería al 3 de mayo del calendario gregoriano (utilizado actualmente de manera oficial en todo el mundo).

La Unión Internacional de Editores propuso esta fecha a la Unesco, con el objetivo de fomentar la cultura y la protección de la propiedad intelectual por medio del derecho de autor. 

En España se tiene en cuenta esta fecha para la entrega de los Premios Cervantes, el mayor galardón otorgando a los autores hispanos. ESTE AÑO CONCEDIDO A ELENA PONIATOWSKA.

Aquí os dejo un video sobre Don Quijote de la Mancha, pero para los que queráis aprender más podéis ir por aquí.

INTRODUCCIÓN A LA SINTAXIS

EMPEZAMOS LA SINTAXIS CON ESTA PRESENTACIÓN


¡Y sigue esta "receta" para que analizar tus oraciones te resulte más fácil!

Y por aquí encontrarás unos vídeos explicativos de cómo localizar los diferentes complementos.

EL LENGUAJE DEL AMOR

Hoy día de los enamorados os propongo que veáis el programa de Saca la Lengua

dedicado a las claves del lenguaje del amor

Haced  clic en la imagen para acceder al programa

¿Cuáles son la primeras palabras que aprenden los niños?

Saca la lengua nos descubre algunos vocablos y expresiones relacionados con la infancia. En 'Mis primeras palabras', la presentadora Inés Ballester charla con Zacarías de Santiago, uno de los responsables de la serie Pocoyó y con Pedro Zeidman, del espectáculo CantaJuego, así como con el escritor de cuentos infantiles Antonio Rodríguez Almodóvar. 

También podemos escuchar la opinión de la psicóloga infantil Heike Freire y de la socióloga Miriam Fernández.

¿Es el lenguaje de los niños de hoy el mismo que el de nuestra infancia? ¿Cuáles son las primeras palabras que aprenden?

 ¿Qué vocabulario enseñamos a nuestros hijos? ¿De dónde proviene y qué significa la palabra zipizape?

 ¿Es correcto denominar canguro a un cuidador infantil? 

Estas y otras dudas las resuelve Alberto Gómez-Font, coordinador de Fundéu.

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Dar plantón

A otro perro con ese hueso

Comenzamos con este dicho nuestra nueva sección de frases hechas, dichos y refranes

Sinonimia, Antonimia, Polisemia

Haz clic sobre la imagen y realiza los ejercicios
Como complemento a lo estudiado en clase

Dos o más palabras son sinónimas cuando tienen el mismo significado.

Dos términos son antónimos cuando sus significados son opuestos.

Dos palabras son polisémicas cuando poseen más de un significado
EJERCICIOS:
SINÓNIMOS
- Sinonimia y significado contextual.
- Relacionar sinónimos.
- Crucigramas de sinónimos.

LA PALABRA

La palabra es una unidad lingüística formada por uno o más monemas, tiene significado léxico o gramatical y es autónoma; es decir, en la escritura aparece entre espacios en blanco.

Para que comprender mejor vamos a ver el vídeo que dejo a continuación. 
En él se explica muy bien qué es una palabra y de unidades está compuesta.

Después de haber visto estos vídeos ya estamos preparados para realizar los ejercicios de clase.
 Este es un esquema del contenido de los vídeos que acabáis de ver.  

LA FORMACIÓN DE LÉXICO EN LA LENGUA ESPAÑOLA

El léxico de una lengua es el conjunto de palabras que la forman y que nosotros, sus hablantes, utilizamos para comunicarnos.

Pero este léxico no es algo inmutable, que no cambie, al revés cambia y evoluciona y lo seguirá haciendo a lo largo de la historia. Es algo vivo que debe responder a nuestras necesidades. Nuestra realidad cambia y del mismo modo deben cambiar las palabras que la designan, que la nombran

Pero antes de estudiar de dónde procede nuestro léxico y de cómo se forman palabras nuevas, vamos a repasar cual es su estructura y para ello os dejo esta presentación:  

- Ejercicios interactivos EL NÚMERO DE LOS SUSTANTIVOS

- Ejercicios interactivos EL GÉNERO DE LOS SUSTANTIVOS

Podemos crear palabras nuevas mediante los siguientes procedimientos: composición (formadas por un lexema y uno más lexemas derivados), derivación mediante prefijos y derivación mediante sufijos. Aquí os dejo una lista de los más utilizados. Y después de repasar esta lista de prefijos y sufijos podéis ver el video sobra las palabras compuestas, más abajo.

LA DERIVACIÓN se forma al unir una raíz o lexema a un morfema drivativo o afijo (prefijos, sufijos o interfijos)

MEDIANTE PREFIJOS:
Son unos morfemas que van siempre delante del lexema y nunca modifican la clase de palabra a la que se añaden. 
CUADRO DE PREFIJOS.

MEDIANTE  SUFIJOS:
Se añaden detrás del lexema para formar nuevos términos y pueden cambiar la clase de palabra a la que se añaden:
peatón (sustantivo) -> peatonal (adjetivo)
formal ( adjetivo) -> formalizar (verbo)
convocar (verbo) -> convocatoria (sustantivo)
CUADRO DE SUFIJOS.

Los interfijos no forman por sí solos derivados, pues sirven siempre de enlace entre el lexema y el sufijo: salt- ar- ín

LA COMPOSICIÓN: se da cuando en un término se unen dos o más palabras que se encuentran aisladas en la lengua: caza + talentos = cazatalentos

Se pueden unir para formar palabras nuevas:

- sustantivo + sustantivo -> telaraña, bocamanga…

- sustantivo + adjetivo -> aguardiente, hierbabuena…

- adjetivo + adjetivo -> agridulce, hispanohablante…

- verbo + sustantivo -> elevalunas, pasatiempo…

- adverbio + verbo -> menospreciar, malvivir…

A veces el compuesto no presenta una fusión total y los elementos que lo forman aparecen unidos por un guión: hispano-ruso, químico-físico…  

PERO ¿DE DÓNDE PROCEDE EL LÉXICO DE NUESTRA LENGUA?

El castellano es una lengua romance que surgió de la evolución del latín, idioma traído a la península por los romanos. La mayor parte de nuestro léxico procede por tanto de este idioma.

Pero también encontramos el castellano aportaciones de otros pueblos como los germanos y los árabes entre otros.

En este video se hace un resumen de las invasiones que se produjeron en la Península y de cómo se formó el idioma español.

PROCEDENCIA DEL LÉXICO DE LA LENGUA ESPAÑOLA

PALABRAS PATRIMONIALES

Denominamos voces patrimoniales a aquellas que han formado parte de nuestro idioma desde el principio. Términos que han llegado a nuestra lengua por la evolución a lo largo de los siglos de los términos latinos.  

Tabula -> tabla

focus -> fuego

oculum -> ojo

caelum -> cielo

filius -> hijo

CULTISMOS

Términos que proceden del latín y el griego sin apenas haber evolucionado por que se incorporaron más tarde a la lengua.

fructíferus -> fructífero

disseminare -> diseminar

DOBLETES

Una misma palabra latina ha dado lugar a dos en la lengua romance, una incorporada más tempranamente y que evoluciona y otra más próxima a la forma latina que evoluciona menos.

 fossa -> patrimonial huesa, cultismo fosa

radius-> patrimonial rayo, cultismo radio 

PRESTAMOS

El préstamo es un medio fundamental para el enriquecimiento de cualquier lengua. Es la palabra que una lengua toma de otra. 

A demás de los préstamos germanos y árabes como ya vimos, en el español podemos encontrar:

• Galicismos (del francés): mantel, manjar, escote, joya, bufanda, menú, gratinar, gripe, carné,...
• Gallegismos (del gallego): arisco, macho, corpiño, pazo,…
• Catalanismos (del catalán): faena, mercader, paella, pandolero, grúa,...
• Vasquismos (del vasco): pizarra, aquejare, izquierdo, ascua, cencerro,...
• Anglicismos (del inglés): jersey, champú, mitin, clan, bar, gánster, líder, suspense, fútbol, túnel, vagón,...
• Lusismos (del portugués): buzo, mermelada, caramelo, ostra...
• Italianismos (del italiano): ópera, acuarela, novela, balcón, fachada...
• Indigenismos americanos (préstamos procedentes de las lenguas indígenas de Hispanoamérica): cacique, cacao, tomate, patata, chocolate, tiburón, coyote, loro, puma, caimán, jaguar…

NEOLOGISMO:

Es una palabra nueva que aparece en una lengua, o la inclusión de un significado nuevo en una palabra ya existente o una palabra procedente de otra lengua.

TIPOS DE VERSOS Y ESTROFAS

Aquí os dejo otro vídeo para que aprendáis un poquito más. Ahora aprenderemos a conocer los tipos de versos y de estrofas de los poemas.

CÓMO MEDIR LOS VERSOS DE UN POEMA

PARA MEDIR UN VERSO TENEMOS QUE CONTAR EL NÚMERO DE SÍLABAS QUE TIENE. PERO ESTAS SON DIFERENTES A LAS SÍLABAS GRAMATICALES.
Con este vídeo y aprenderás a medir los versos